“双减”背景下教研工作如何转变？
摘要：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，“双减”背景下，教研工作需要向“大教研”转变，提高教研站位；向“关键领域”转变，降低教研重心；向“精准实证”转变，提升教研品质；向“混合教研”转变，创新教研模式。
关键词：教研工作；转变；“双减”政策
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11-0025-04
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用[1]。（剩余4198字）
