“教学育爱”：李庾南“班级育人”的一个视角

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摘要：李庾南做了六十余年数学教师和班主任，始终做到“学科育人”“班级育人”，并将两者高度融合起来。优化的班级组织与生活形态，可以促进学科（教学）育人，也可以使发生在班级场域之中的教学活动更好地产生“育爱”或“爱育”的效果与效力。李庾南在“班级育人”中注重和强化“教学育爱”，她所创立的教学论即是一部“爱的教育论”，其“教学育爱”实践有着丰富多彩的行为样态，而她所构建的“班会课学程”也有着丰富的“教学育爱”价值。（剩余6566字）

试读结束

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