儿童积极心理培育课程的校本建构

摘要：小学阶段是儿童积极心理品质和健康人格发展的关键阶段。江苏省吴江实验小学依托积极心理学等理论基础，构建“启悟心灵”心理辅导课程和“润泽心灵”心育渗透课程，形成全方位儿童积极心理培育课程。学校通过多维度实施路径、体验式教学范式、专业性研究保障、主体性学生评价等实施策略，全面提升儿童心理核心素养。

关键词：积极心理品质；校本课程；心理健康教育

中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）03-0017-05

2012年12月，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，提出“心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础”[1]。（剩余5156字）