AaL理念下小学数学跨学科主题学习评价的实践理路
【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出要“优化课程内容结构”“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联”。要衡量跨学科主题学习的过程和成果质量，离不开评价。基于AaL理念对跨学科主题学习展开评价，对跨学科主题学习的有效开展具有重要的意义。
【关键词】小学数学；AaL理念；跨学科主题学习；评价
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）05-0070-05
【作者简介】陈小彬，江苏省常州市武进区实验小学分校（江苏常州，213161）副校长，高级教师，常州市数学学科带头人，常州市优秀教育工作者。（剩余5136字）
