课中探究单的设计原则与应用案例
——以小学语文学科为例
【摘 要】课中探究单是一种运用于课堂教学过程中的学习辅助工具。在设计时，应遵循核心素养导向原则、情境化实践原则、教学评一体化原则。在实际运用时，应充分发挥其目标定向作用、问题支架作用、意义建构作用、同伴支持作用。
【关键词】课中探究单；设计原则；应用案例；小学语文
【中图分类号】G622.4；G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）05-0014-04
【作者简介】张丽君，江苏省苏州市沧浪教育集团带城实验小学校（江苏苏州，215006）党支部书记、校长，高级教师，苏州市语文学科带头人。（剩余3959字）