促进深度学习的英语单元学习活动设计

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【摘 要】深度学习理念为教师进行英语单元学习活动的设计提供了新的视角。教师可从活动目标的差异协同、活动内容的生活融通、活动类型的层级联动、活动过程的合规律性四个维度入手，思考并探索如何将深度学习理念贯穿于单元学习活动的设计与实施过程中。

【关键词】小学英语；深度学习；学习活动；单元教学设计

【中图分类号】G623.31  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2025）05-0049-05

【作者简介】1.孙玲，南京师范大学（南京，210097）教师教育学院副教授，教育学博士，硕士研究生导师，主要研究方向：课程与教学基本理论、中小学英语教学；2.张海燕，赤峰学院（内蒙古赤峰，024005）教育科学学院副院长，副教授，硕士研究生导师，主要研究方向：课程与教学基本理论、儿童学习心理。（剩余6081字）