长周期作业：基于项目化学习的探索*

——以长周期作业“豆趣”为例

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【摘 要】作为耗时长、容量大的作业，长周期作业适合采用项目化学习的方式推进。长周期作业的设计应基于学生本位，依据课标要求；在实施时，应以项目驱动，注重增值评价。为保障长周期作业的顺利实施，还应给足学生指导，注重家校合作。

【关键词】长周期作业；项目化学习；“豆趣”

【中图分类号】G623.9  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2025）01-0080-04

【作者简介】1.王莉，江苏省南通市通州区通州小学（江苏南通，226300）教师，一级教师，通州区学科带头人；2.徐军，江苏省南通市通州区通州小学（江苏南通，226300）副校长，高级教师，南通市学科带头人。（剩余4220字）