有助于核心素养提升的语文教学设计

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【摘 要】为改善课堂教学中刻板、机械地让学生多读、多背、多记的现象，教师可依托脑科学研究成果，借助教学设计改良课堂教学，进行提升学习效果的新思考。结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中对“语文学科核心素养”的总目标指引，教师基于循证理念设计经典的五步循环教学法，可让学生在课堂学习中反复琢磨、多方求证、上下关联，推动学习向深度迈进，并让学生的核心素养在课堂学习中得到提升。（剩余3835字）

试读结束

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