提升思维能力的写字教学实践探究
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【摘 要】在小学低年段的识字写字教学中，教师应基于建构主义学习理论，积极创设体验情境，激发学生写字的动力；引导学生进行科学发现，提升多种思维能力；搭建多样化的展示平台，促进学生写字迁移能力和创新思维的发展。
【关键词】小学语文；写字教学；建构主义；思维能力
【中图分类号】G623.22 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）09-0071-04
【作者简介】沈丽娟，江苏省苏州工业园区文萃小学（江苏苏州，215006）教师，一级教师，苏州工业园区教育科研教学能手。（剩余4379字）