“支持儿童研究”的行知密码
【摘 要】儿童作为学习的主体，有自由开展研究学习的需要。教师要不断认识和深化儿童作为研究者的课堂教学优势，以行知思想的“教学做合一”理念为依托，建构支持儿童研究的小学语文课堂，助力儿童获得研究的快乐，从而形成自己的创新精神和学习品格。
【关键词】小学语文；儿童研究；教学做合一；课堂建构
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）09-0034-03
【作者简介】秦祥涛，南京市力学小学（南京，210024）教师，一级教师，南京市鼓楼区优秀青年教师。（剩余3336字）