小学数学跨学科主题学习的内涵、意义及实践路径

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【摘 要】跨学科主题学习是以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题为目标展开的学习方式，具有学科性、境脉性、协作性和融合性等特征。在数学教学中，教师可以通过确立真实性主题、梳理结构化内容、解构递进式任务，围绕大概念的理解展开整合性评价，逐步培养学生的核心素养。

【关键词】小学数学；跨学科主题学习；真实性主题；结构化内容；递进式任务；整合性评价

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）09-0040-06

【作者简介】庄治新，江苏省无锡市新吴区坊前实验小学（江苏无锡，214111）副校长，高级教师，无锡市数学学科带头人。（剩余6085字）