思维创生式语文教学法的飙举

——宋运来执教《变》课例分析

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【摘 要】为探寻发展语文思维与提升能力的路径，特以宋运来执教《变》课例为例，通过个案分析法，探索其蕴含的思维创生式语文教学法的显著特点。研究发现，该语文教学法强调的“在质疑中求真”“在想象中创造”的教学路径，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够为提升学生的思维品质提供方向性的思考。

【关键词】童漫作文；思维创生；《变》；课例分析

【中图分类号】G623.24  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）09-0015-04

【作者简介】郑昀，华中师范大学（武汉，430079）文学院副教授、硕士生导师，主要研究方向：语文教育学。（剩余4378字）