基于多元智能理论的道德与法治差异教学策略探索
【摘 要】在道德与法治教学中，教师只有在尊重学生个性差异的基础上，才能满足学生多样化的发展需求。为此，教师可基于多元智能理论开展道德与法治差异教学，具体而言，可在课前充分把握学生的差异，在课中基于学生差异开展分层教学，在课后设计差异化作业。
【关键词】道德与法治；差异教学；多元智能理论
【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）09-0058-03
【作者简介】万代红，南京市游府西街小学（南京，210002）校长，高级教师。（剩余3313字）