引导学生在数学学习中经历真实的知识应用过程

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【摘 要】数学知识是学生能力生成的本源，是数学学科育人的载体，理想的教学应体现知识的形成过程，反映知识的应用过程。不过，知识的应用过程绝不简单等同于解答教材中的习题，理应回归现实生活，引导学生在真实的问题情境中运用所学知识解决实际问题，发展学生的数学思维，提升学生的数学素养。

【关键词】小学数学；知识应用；数学素养

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）09-0051-03

【作者简介】曹庆荣，江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学（江苏扬州，225267）教师，一级教师。（剩余2736字）