情境课堂的沉浸式体验
【摘 要】情境教育以“美”为突破，以“美”为境界，用“美”吸引儿童投入学习，使其在熏陶渐染中抵达深度学习之佳境。情境课堂应观照真的世界、美的吸引、情的力量，通过情感的思维方式，努力把客观对象主观化，把儿童学习主体性渗透到知识客观性之中，帮助儿童用全部的身心去拥抱知识，与知识融合在一起。
【关键词】小学教学；情境课堂；沉浸式体验；真实世界
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）09-0065-03
【作者简介】刘昕，江苏省南通市实验小学教育集团（江苏南通，226001）总校长，正高级教师，江苏省语文特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。（剩余3226字）