让学课堂：指向深度理解的教学探索
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【摘 要】指向深度理解的小学数学“让学课堂”是基于“学习的本质是学习者的活动”这个核心理念，通过“入学”“探学”“联学”和“用学”这四个核心板块开展课堂教学，并聚焦敏锐的观察、主动的提问、严密的推理、自觉的关联、多元的表征与灵活的应用这六个理解性学习的目标，实现师生共同参与的课堂样态。
【关键词】深度学习；理解性学习；让学课堂；学科育人
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）57-0043-03
【作者简介】吴存明，南京市溧水区洪蓝中心小学（南京，211219）副校长，高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，南京市数学学科带头人，南京市“斯霞奖”获得者，南京市中青年拔尖人才。（剩余1942字）
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