“思辨性阅读与表达”学习任务群的评价设计要略
打开文本图片集
【摘 要】“思辨性阅读与表达”学习任务群是发展学生思维能力的重要课程内容，评价设计应紧扣任务群的课程目标及内容要点，制定凸显思辨内涵的学业质量标准，综合运用多种评价方式，并研制科学的评价工具，引导学生借助评价调整学习行为，提升理性思维能力。
【关键词】思辨性阅读与表达；学习任务群；评价设计
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）57-0018-04
【作者简介】闵慧，江苏省无锡市梁溪区教师发展中心（江苏无锡，214035）小学研训部副主任，高级教师，无锡市语文学科带头人，江苏省教科研先进个人。（剩余4871字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。