基于理解力培养的小学数学课堂教学目标设计策略
【摘 要】数学教学应注意促进学生深度理解数学知识和现实生活，发展高阶理解力。教师应注意厘清小学数学课堂教学目标的价值和特点，基于学生理解力的培养来设计课堂教学目标，使培养学生核心素养的任务在具体教学实践中得到有效落实。
【关键词】小学数学；教学目标；理解力；理解性学习
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）57-0039-04
【作者简介】缪宏敏，江苏省江阴市城中实验小学教育集团（江苏江阴，214400）党支部书记、校长，高级教师，无锡市数学学科带头人，江阴市名师。（剩余4607字）
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