“思辨性阅读与表达”的内涵及其实现
【摘 要】“思辨性阅读与表达”任务群回应核心素养“思维能力”的目标指向，旨在培育学生理性思维和理性精神。落实“思辨性阅读与表达”任务群，需要深刻理解其内涵和意义，把握结构化的课程内容安排，以素养为导向重建教学形态和教学评价，同时要处理好与其他任务群之间的关系，实现形象思维与理性思维的平衡发展。
【关键词】思辨性阅读与表达；学习任务群；内涵与实践
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）57-0007-05
【作者简介】魏星，江苏省无锡市梁溪区教师发展中心（江苏无锡，214035）副主任，正高级教师，江苏省语文特级教师。（剩余6714字）
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