大观念视角下的英语单元教学探析

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【摘要】大观念能为教师准确设定单元教学目标、合理选择教学内容、优化教学过程、实施教学评价提供重要依据。在实际教学中，教师可采用选择单元主题、筛选大观念群、确定关键概念、识别主要问题、编写单元目标、开发学习活动、设计评价工具等步骤开展基于大观念的单元教学。

【关键词】大观念；英语单元教学；深度学习；英语学科核心素养

【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）33-0034-06

【作者简介】赵芳，江苏省常州市武进区星辰实验学校（江苏常州，213100）副校长，高级教师。（剩余7682字）