聚焦“数学教育哲学”

——哲学视角下的数学教育(四)

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【摘要】数学教育哲学的学习与建设是数学教育工作者的一个长期任务,我们不仅应当抓好“什么是数学”“为什么要进行数学教育”“应如何进行数学教学”这三个基本问题,还应密切联系数学教育的现实情况开展工作,从而更好地发挥理论研究对实际教育工作的促进作用,包括促进理论的深入发展。

【关键词】数学教育哲学;数学观;数学教育观;数学教学观;数学学习观;哲学视角;数学教育

【中图分类号】G521【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2022)33-0025-09

【作者简介】郑毓信,南京大学(南京,210093)哲学系教授,博士生导师。(剩余11712字)

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