聚焦“数学教育哲学”
——哲学视角下的数学教育（四）
【摘要】数学教育哲学的学习与建设是数学教育工作者的一个长期任务，我们不仅应当抓好“什么是數学”“为什么要进行数学教育”“应如何进行数学教学”这三个基本问题，还应密切联系数学教育的现实情况开展工作，从而更好地发挥理论研究对实际教育工作的促进作用，包括促进理论的深入发展。
【关键词】数学教育哲学；数学观；数学教育观；数学教学观；数学学习观；哲学视角；数学教育
【中图分类号】G521【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）33-0025-09
【作者简介】郑毓信，南京大学（南京，210093）哲学系教授，博士生导师。（剩余11712字）
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