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为提高课堂教学效率，在学校倡导的“共生"理念指引下，笔者所在的数学教研组积极探索初中数学学科的生长课堂，以"生命、生本、生态、生动、生成"为核心要素，以项自式学习方式为载体，致力于搭建多元发展的平台，助力学生实现持续生长。
一、以生命为初心：扎根真实情境，唤醒探究热情
以真实情境确定项目主题是搭建数学知识与现实生活桥梁的关键路径。（剩余1933字）
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基于生长课堂模式的初中数学项目式学习
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