数学结构化教学的内涵、要义及实施路径

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数学作为探究数量关系与空间形式的科学，源于对现实世界的抽象，其学科本质体现为借助抽象、推理和建模，构建对客观世界的数学理解和结构化认知。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标"）明确指出，需“优化课程结构，突出数学主线，精选课程内容”1，并"整体把握教学内容，促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展”[1]82。（剩余3694字）

试读结束

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