以写作教学分层评价强化“教—学—评”一体化*

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【关键词】初中语文；五分写作；分层评价；“教—学—评”一体化

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）47-0083-02

《义务教育课程方案（2022年版）》要求“改进结果评价，强化过程性评价，探索增值评价，健全综合评价”。对此，我们进行了五分写作教学探索，从分级目标、分类内容、分步教学、分点指导、分层评价五个方面展开教学，强化“教—学—评”一体化意识，从写作目标的设计到写作的过程性训练，都强化以评促写原则，优化分层评价机制，发展学生的写作兴趣和能力。（剩余1587字）