问题导学：品味散文中的“情味”

——以《昆明的雨》教学为例

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【摘 要】散文阅读教学，需让学生建立已有经验与本文独特情感经验的链接，因此，教师应开展问题导学的课堂实践。在自读课文《昆明的雨》教学中，教师可以从学生角度、教师角度、文本角度确定散文阅读教学内容，引导学生准确品味散文的“情味”，有效提高散文阅读教学的效率。

【关键词】初中语文；问题导学；散文教学；文本特质

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）47-0035-03

【作者简介】蒋开慧，南京市江宁高新区中学（南京，211100）副校长，高级教师。（剩余2804字）