归纳型学科思维导图：“从教走向学”的有效形式

——以物理中考一轮复习教学为例

打开文本图片集

【摘 要】画归纳型学科思维导图是一种基于放射性思维与系统性思维的自主探究型学习方式。它旨在将学习的时间、空间、机会与个性等还给学生，让学习真正且真实发生在学生身上，实现从教走向学、教与学传输通道畅通、自主性深度学习、知识结构化，促进学生核心素养的发展，让“减负提质”成为现实。

【关键词】初中物理；归纳型学科思维导图；教学策略

【中图分类号】G633.7  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）15-0031-04

【作者简介】陈彬，江苏省扬州市江都区教师发展中心（江苏扬州，225200）教学研究科副科长，正高级教师，江苏省物理特级教师。（剩余3607字）