4C教学范式指导下的英语读写结合教学

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【作者介绍】王玉，江苏省姜堰中学（江苏泰州，225500）教师。

4C教学范式是在新课程改革背景下对有效教学方式的探索，旨在强调课堂教学的人文性与思考性，突出学生的主体地位，促进学生思维品质与人文素养的提升。4C教学范式指导下的教学设计需要经历以下几个阶段。首先，教师要从主题、内容、文体、语言和作者五个方面对阅读文本进行解读，充分挖掘文本的主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个方面的特征；其次，设置指向培养核心素养的教学目标，在此过程中教师要考虑到学生的认知水平和心理发展水平；再次，明确本节课重点以及核心素养的着重培养点；最后，依据课标中的英语学习活动观以及Comprehensive、Cultural、Critical和Creative四个层面设计教学活动。（剩余2066字）