素养导向的大单元教学：内涵、设计与实践

——以苏科版物理“光学”教学为例

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【摘要】素养导向的大单元教学以学科核心素养为目标导向，围绕学科大概念、大任务、大主题等统摄中心，将具有内在关联的学习内容进行系统性、结构化整合。其基本要素有：架构大单元教学主题，确定大单元学习目标，设计大单元评价任务，构建大单元学习过程，设计大单元进阶作业，评价反思大单元学习。与之相应的有三条实施策略：对照课标，提炼主题，规划大单元教学架构；基于学情，任务驱动，设计大单元学习过程；细化目标，分课实施，推进大单元教学实践。（剩余3937字）

试读结束

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