“导问式”数学概念教学的探索
——以“函数的单调性”概念教学为例
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【摘 要】“导问式”课堂教学以问题为载体、以导问为手段，学生通过问题学习，教师借助问题组织教学。其核心是始终把问题作为学生发展的载体，用基本问题及其解决来构建知识体系，让学生自觉、主动地发现问题、提出问题、探究问题，形成问题意识。
【关键词】“导问式”概念教学；问题意识；创新意识和能力
【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）67-0015-04
【作者简介】蒋智东，江苏省黄埭中学（江苏苏州，215134）教师，正高级教师，江苏省特级教师。（剩余3400字）
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