基于高阶思维发展的语文单元整体教学

——以统编初中语文教材八年级下册第一单元为例

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【摘 要】语文单元整体教学需要确立具有整合性和实践性的单元教学目标，为学生搭建多种形式的语言实践平台;需要立足于高阶思维的整体性、复杂性与回归性来进行设计，以提升学生的思维品质，发展学生的语文学科核心素养，使学生理解并继承中华传统文化，实现深度学习。

【关键词】初中语文;单元整体教学;高阶思维;深度学习

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）11-0031-05

【作者简介】王芳，江苏省张家港市常青藤实验学校（江苏张家港，215600）教师，一级教师。（剩余5546字）