案例教学法在高职中医诊断学基础课程中的应用效果探究
摘 要：案例教学法起源于1920年的哈佛大学，并一跃成为最有效的培训方式，该方式能够充分调动学生的学习积极性，使其主动参与到学习过程中，实现学生创造性思维的提升。高职高专中医学专业的诊断学基础课程属于重点的基础课程，同时也是过渡基础医学和临床医学之间的路径，有着理论性强和结合临床实践的优势，中医学专业的诊断学基础主要是通过接触病人，学习问诊的方法和技巧，客观的了解病情，正确的运用诊断学方法发现和收集病人的体征，并通过各种辅助检查和结果的分析，给出初步诊断。（剩余5469字）