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摘 要 针对高职学生动手操作能力较好的特点，依托创客教育课程，以创新创业能力的培养为立足点，构建创客教育体系成为本研究的重点。以某校为例，通过分析专业特点，明确创客教育体系构建的主体，分三个阶段构建三级创客教育课程体系，采用“构建—实施—评价—改善”四步走的循环结构，完成高职创客教育体系的构建，有助于高职人才培养方案改革，促进创新创业人才的培养，对创客教育课程的实施具有一定的指导性意义。（剩余4221字）
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创新创业背景下高职创客教育体系的构建
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