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摘 要 培养学生核心素养是新一轮课程改革的首要任务，而核心素养的形成离不开情境。基于此，围绕“乙醇”这一高中化学知识，以“酒”为线索，通过“吟酒—品酒—用酒”三大课堂活动，在教学中创设真实的、丰富的、具有启发性的生活情境，提高学生复杂情境下的问题解决能力，提升学生化学学科素养。（剩余5434字）
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文化引领下高中化学乙醇情境化教学研究
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