教育硕士专业认同发展的叙事研究
摘 要 近年来，由于教育硕士招生规模扩大，针对教育硕士专业认同发展的讨论逐步增加。通过对三位教育硕士的叙事研究进行梳理，挖掘其专业认同发展情况，针对影响因素进行讨论，并依据研究结果提出促进专业认同发展的建议。
关键词 专业认同；教育硕士；叙事研究；专业认知；专业行为
中图分类号：G643.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2022）02-0011-04
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近年来，由于硕士录取规模的扩大，教育硕士专业认同发展的问题引起广泛关注。（剩余5370字）
