让历史贴近儿童

——《百年追梦 复兴中华》单元教学探索

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教学道德与法治教材中的历史类内容时，我们常常会有这样的考量：既不能仅让学生刻板、简单地记忆历史年代、事件、人物，又不能仅侧重于历史关键事件给予后人的道德启示。厚重、沉重、抽象的历史往往让学生望而生畏，因为他们首先感受到的是自我的渺小和历史的难以触摸。其实，历史是来自生活的，是一个个活生生的人曾经创造的、经历的真实生活。（剩余2857字）

试读结束

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