小学语文教材解读之“忌"与“应”

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教材解读不同于一般的文本解读，是以教师的专业眼光开展的一种特殊的文本解读。教材解读的对象是包含多种教学资源、具有系统性的教材，其包括课文、注释、插图等，是教与学的“桥梁”。教材解读，是为了依据学情开发教材的教学价值，充分发挥教材的“桥梁"作用。因此，作为文本解读的一种样态，教材解读也追求创新性、多样性和系统性，但除此之外，还需综合考虑学生的情况。（剩余6851字）

试读结束

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