略论教师的专业品性

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摘要：教师专业品性的提出源于对有效教学研究中的教师教学态度调查，其理论基础包括亚里士多德的尼格马可伦理学、杜威的道德形成理论、班杜拉的社会学习理论、柯布斯的知觉心理学理论和诺丁斯的关怀伦理理论。诸多学者对教师专业品性的内涵及要素构成进行了探索。综合相关研究可以将教师专业品性分为11个维度，并细分为若干子维度。（剩余6974字）

试读结束

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