四要素：推动“自主学习者”课堂范型建构

——“双减”背景下的课堂教学探索

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摘 要：落实“双减”政策，提高教育教学质量的主阵地在课堂。江苏省苏州市桃坞中心小学校基于“自主学习者”的培养目标，着力开展课堂教学实践研究，从“高认知”“自组织”“强互动”“优应用”四个核心要素入手，构建“自主学习者”课堂范型。

关键词：“双减”;自主学习者;课堂范型

当前，基础教育领域出现学生学业负担和作业负担过重的现象，其原因是多方面的。（剩余3859字）

试读结束

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