“双减”背景下初中生物分层作业的实践

“双减”背景下的作业改革正如火如荼地进行着，初中生物学科也面临着诸多作业改革难题。生物学属于自然科学领域，为基础学科，初中阶段需要引领学生从实际生活出发，培养学生研究动物、植物、微生物的兴趣。但学生之间存在差异性，因语言环境、教育资源环境、家庭环境、社会文化因素等方面的差异，学生心智的发展以及对生物的兴趣程度均不同。（剩余5414字）

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