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摘 要：科教兴国背景下培养高校课程素质能力，在教学过程中去探索。教师在课程思政建设中履行教师的根本职责——立德树人。在教学环节中从教学大纲、教学实施过程、教学模式的创新、教学评价的构建、教学反思五个方面出发进行课程思政的切入，在学生专业知识技能提高的同时将课程思政渗透到教学中，引导学生素质能力培养，从而得到更好的教学效果。（剩余5661字）
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科教兴国背景下基于课程思政的高校课程培养素质能力探索路径研究
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