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摘 要：产教融合背景下，高职院校应该建立多元主体教育质量评价体系，以此为社会培养高质量技术人才。基于此，文章从高职院校教育质量评价的多元主体入手，概括学校、社会、政府三大多元评价主体，再提出三大多元主体评价体系构建框架，分别阐述不同主体的评价建设情况。在全面了解相关问题基础上，提炼多元主体评价体系的建设策略，不断深化产教融合，提升高职院校人才培养质量。（剩余5401字）
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产教融合下高职院校教育质量多元主体评价体系研究
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