科教兴国背景下以问题为导向的物理实验课教学策略与设计
——以牛顿的运动第二定律为例
摘 要：基于学科核心素养培养的中学物理实验教学中，将实验进行分解，设计成若干个相互关联的问题，让学生围绕问题进行探究，学生在不断思考、解决问题的过程中逐步养成了学科素养。
关键词：问题导向 学科素养 教学设计
中图分类号：F016.3；G633.7 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2022）10-175-03
新的课程标准下的学科核心素养给出了中学学生在学习和掌握物理知识的过程中，按部就班地逐渐形成满足并适应学生自身发展和社会发展的优秀品格和核心能力素养。（剩余5197字）