“双减”背景下小学语文习作教学思考

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摘  要：文章基于“双减”背景，首先概述了小学语文习作教学的变化，然后分析了加强小学语文习作教学的意义，最后结合实例探讨了具体的教学策略。文章力图促进语文习作教学与“双减”政策目标的高质量融合，提升小学生的习作水平。

关键词：小学语文；“双减”背景；习作教学

语文课程兼具工具性、人文性、综合性和实践性。（剩余3069字）

试读结束

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