先学后教，打造小学语文高效课堂

——以《慈母情深》为例

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摘  要：“双减”背景下，学科教育应当重视教学质量，以保障学生在有限的课堂教学时间内获得更大的学习效益。随着初中数学知识难度的提高，教师应当在确保学生充分掌握知识的基础上提高教学效率。“双减”背景下，教师应当有减负增效的教学意识。文章从学生本位出发，探索“双减”背景下初中数学教学方式的革新，以促使教师更加深入地了解学生，避免学生产生过重的学习压力，保障学生的学习效益，实现高效教学。（剩余4660字）

试读结束

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