游戏化语言活动中师幼互动质量提升路径探究

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）12-84-04

语言能力是幼儿综合素养发展的基础构成，其发展不仅关涉思维建构与情感表达，而且是社会适应与交往能力的重要体现。与独处相比，幼儿在与成年人或同龄人进行互动时所获得的知识和技能更广泛。[1]幼儿园阶段是语言表达由片段走向结构、由模仿走向生成的关键时期，教学活动需要借助更具交互性和情境性的方式提升语言生成的自然度和深度。（剩余6863字）

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