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【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）12-26-04
根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》要求，生物学课程应围绕生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度，系统构建核心素养导向下的教学体系。“一核四翼”理念契合核心素养培养要求，在此理念引导下，课堂评价不仅是教学成效的反映机制，而且是素养建构的过程支架。（剩余6257字）
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基于“一核四翼”理念的高中生物学课堂评价体系研究
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