从图像到思维：高中地理教学中空间观念培养的策略研究
【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）12-34-04
地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等，本质均指向对地理空间特征与规律的深度认知，凸显空间观念培养在高中地理教学中的基础性地位。基于此背景，本文从地理图像识别与空间思维构建的角度进行研究，旨在通过系统化的策略设计，实现从图像识别到思维构建的转化，从而为高中地理教学提供实践指引，助力核心素养目标的落地。（剩余6138字）
