注册帐号丨忘记密码？
1.点击网站首页右上角的“充值”按钮可以为您的帐号充值
2.可选择不同档位的充值金额，充值后按篇按本计费
3.充值成功后即可购买网站上的任意文章或杂志的电子版
4.购买后文章、杂志可在个人中心的订阅/零买找到
5.登陆后可阅读免费专区的精彩内容
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）12-46-04
发展学生的数学学科核心素养需依托真实的学习过程诊断与改进。错题作为学生认知矛盾的直观呈现，是教学诊断的重要载体，但当前错题教学实践中普遍存在重纠错轻反思、重个体轻群体的倾向，未能系统挖掘错题的教育价值。（剩余5976字）
登录龙源期刊网
购买文章
错题变跳板：基于认知冲突的高中数学反思性教学实践
文章价格：5.00元
当前余额：100.00
阅读
您目前是文章会员，阅读数共：0篇
剩余阅读数：0篇
阅读有效期：0001-1-1 0:00:00
