核心素养背景下的中小学英语教学策略
当前，中小学生面临书包重、课程多、作业繁重、考试及竞赛频繁等问题，导致睡眠不足和课业负担过重，已经成为社会共识。教育管理部门虽推行“双减”政策并倡导素质教育，但最终的落实还在于学校的课程与教学。核心素养作为课程与评价的整合性框架，为实现“减负提质”教育目标提供了契机。因此，在中小学英语教学实践中，教师应基于核心素养审视英语课程与教学，结合学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展需要，从课程计划、标准、教材、单元设计、课业管理及教学评价等维度综合考量中小学英语教学，从而实现减负提质的教育目标。（剩余5052字）