问题导学法在高中数学教学中的应用实践

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指导学生探索学习数学知识，本质上就是一个从提出问题到分析问题、再到解决问题的发展进步过程。高中是一个重要的学习阶段，学生已经具备一定的学习能力，但他们解决问题的能力、数学思维能力仍然有待提升。针对目前的高中数学课堂教学情况来看，虽然部分教师已经有意识地开展问题教学法的探索研究，但课堂中提出的问题质量并不高，难以激发学生探究兴趣，无法发挥应有的“桥梁”作用，做不到启发学生思维。（剩余4788字）

试读结束

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